Perkembangan teknologi digital dan perubahan sosial yang masif pada era Society 5.0 membawa tantangan serius bagi Pendidikan Agama Kristen (PAK). Pendidikan iman tidak lagi hanya berhadapan dengan keterbatasan akses pengetahuan teologis, melainkan dengan krisis nilai yang memengaruhi cara peserta didik memahami kebenaran, iman, dan praksis hidup. Artikel ini bertujuan mengkaji aksiologi teologi sebagai fondasi normatif dalam pembentukan kompetensi pendidik dan pelayan Kristen dalam konteks PAK kontemporer. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif melalui studi pustaka teologis, pedagogis, dan biblika, serta diperkuat oleh data kuantitatif dari lembaga riset internasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa aksiologi teologi berperan strategis dalam menilai nilai teologi dan aktivitas berteologi, sehingga pendidikan PAK tidak terjebak pada pragmatisme pedagogis, tetapi membentuk kompetensi yang utuh: kognitif, etis, spiritual, dan praksis. Artikel ini menegaskan bahwa pendidikan PAK yang kehilangan refleksi aksiologis berisiko menghasilkan pendidik dan pelayan yang adaptif secara teknis, namun rapuh secara iman dan integritas.