Perkembangan Society 5.0 membawa implikasi mendalam bagi pendidikan, khususnya dalam pembentukan karakter peserta didik yang hidup di tengah percepatan teknologi, kompleksitas sosial, dan pluralitas nilai. Dalam konteks ini, Pendidikan Agama Kristen (PAK) menghadapi tantangan serius berupa krisis karakter, fragmentasi makna iman, serta kecenderungan reduksi pendidikan iman menjadi aktivitas pedagogis teknis dan kognitif. Artikel ini bertujuan menganalisis pendidikan karakter 5.0 dalam Pendidikan Agama Kristen dengan menempatkan psikologi pendidikan sebagai pendekatan pedagogis utama yang menopang pembentukan iman dan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif melalui studi pustaka terhadap bahan ajar psikologi pendidikan, literatur Pendidikan Agama Kristen, teologi pendidikan, etika Kristen, serta pendalaman biblika Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru, dan diperkuat oleh data kontekstual dari laporan riset internasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan karakter 5.0 dalam PAK tidak dapat direduksi pada adaptasi teknologi atau efektivitas metode pembelajaran semata, melainkan harus dibangun di atas pemahaman psikologis peserta didik, kejelasan tujuan iman, dan pembelajaran yang bersifat relasional serta formatif. Artikel ini menegaskan bahwa integrasi psikologi pendidikan dalam PAK merupakan kontribusi konseptual yang signifikan untuk membangun pendidikan karakter yang manusiawi, reflektif, dan kontekstual di era Society 5.0.