Transformasi sosial yang ditandai oleh hadirnya Digital Society 5.0 membawa perubahan mendasar dalam cara manusia belajar, berelasi, dan membangun makna hidup. Dalam konteks ini, Pendidikan Agama Kristen (PAK) menghadapi tantangan serius berupa fragmentasi antara tujuan pendidikan iman, struktur kurikulum, dan praktik pembelajaran, serta kecenderungan reduksi pendidikan iman menjadi aktivitas teknis berbasis teknologi. Artikel ini bertujuan mengkaji sinergi antara tujuan, kurikulum, dan praktik pembelajaran Pendidikan Agama Kristen sebagai bentuk inovasi pelayanan iman yang efektif di era Digital Society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif- deskriptif melalui studi pustaka teologi pendidikan, pedagogi Kristen, etika kebajikan, dan pendalaman biblika, serta didukung oleh data kontekstual dari laporan riset internasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi pelayanan PAK tidak ditentukan oleh kecanggihan teknologi, melainkan oleh integrasi sistemik antara tujuan teologis, kurikulum formatif, dan praktik pembelajaran yang kristosentris, relasional, dan kontekstual. Artikel ini menegaskan bahwa sinergi komponen Pendidikan Agama Kristen merupakan fondasi utama pelayanan iman yang transformatif dalam masyarakat digital.